?是功效与主治；

第三是性能特点；

四是配伍应?；

第五是使?注意，这五个问题统称叫概述。

在这个概述当中是讲的这?类药的共性的问题，那么掌握了概述，就掌握了这?类药的共性，就可以对学习这?个章节的药物起到?个提纲挈领、执简驭繁的这样?个学习的效果，所以这个也是要求要掌握的。

掌握的药物，要求掌握就是它的功效、性能、应?，包括了?些特殊的?法和特殊的使?注意……”

就比如说第一章解表药，那首先都有个共同的功效，就是解表。

然后再分为了辛温解表跟辛凉解表两大类，那么这两大类内部也都是有一个共同功效。

当然，这样分只是为了方便学习。

像羌活，给分到了解表药里面，但是羌活有很好的祛风湿功能，而祛风湿药里面的独活，又有解表的功效。

不要迷惑，要知道教材是人编的，这是人为分的，并不是必然就如此。

“为什么要加上?个特殊的?法和特殊的使?注意呢？

因为任何的中药的?法，主要都是汤剂服，如果在?法??写个煎服?多少？这个就不特殊。

所以我们就提只掌握特殊的使?注意，在同类药当中，其他相似的药物都没有这个要求，但是这味药有这??的要求，这个就?较特殊。

?如说我们今后要学消?药，消?药??有?楂、有神曲、有麦芽、有?芽等等?味药，那么麦芽下?有?个，这个授乳的妇?不能使?，那么其他的药都没有，在同类的药当中，对于这味药有要求了，那么这就是特殊的使?注意，那么这个就是都属于要掌握的。”

讲到这里，老罗拿着教材晃了晃，说：“要注意一点啊同学们，你们不能迷信教材。教材这个东西，它不一定就都是对的，更不可能是绝对正确的。”

听到这话，台下的学生们纷纷露出疑惑的表情，有人忍不住问道：“课本还能有错的？”这似乎是大家共同的疑问，每个人脸上都写满了不可思议。